目录
卷首语
教育是一种暖心的唤醒黄勇;1
专栏
对学生的要求要具体可行喻旭初;5
年龄，一直是个消极的分类标准赵宪宇;6
校长要重视良好师生关系的建立徐树忠;7
自助者，天亦助之刘永和;8
教育非他，乃是灵魂的转向严必友;9
用二十大精神推进中国式教育现代化赵加军;10
中国化、科学化、大众化幼教道路坚守的100年崔利玲;11
幽默，是灵动的生活浪花沙华中;12
孔子为人处世的人品：为人情诚（下）何伟俊;13
眼界
意大利举办国际手工艺展览会 中国手工艺受关注14-15
人物_封面人物
徐晓峰：教育是一个良心活赵逸萍;16-20
群论_文化建设
本土红色资源融入小学国防教育的价值分析与路径探微王慧宝;21-24
精耕温润教育 成就温敏学生路俊;25-26
践行立德树人之根本 构建“良习·良品”育人场徐志浩;27-28
体教融合，赋能成长新样态赵淑明;29-30
群论_学校管理
唤醒内生动力走向生命自觉王薇;31-32
“五育并举”视域下学生评价机制的新思考潘玉凤;陈青;33-34
以情治校，打造幸福成长乐园杨霞;35-36
融合地方文化 构建特色课程——基于古镇资源的小学研学课程的建构徐敏;37-38
“双减”背景下乡村学校家校社协同育人的思考与实践殷国伟;39-40
让每一朵蓓蕾幸福绽放顾利华;薛红艳;41-42
落实“五育并举” 推动“五育协同”董晓霞;孟芳;43-44
群论_教师培训
以“求真”团队培育“四有”好教师吉云兰;45-46
加强顶层设计 打造科研型教师队伍尤吉;47-48
做好四个加法篇章 提升师德师风建设张培芳;49-50
“三悦同梦”青春号——园本的教师专业发展路径朱琴;徐仙;51-52
群论_教育科研
小学低年级数学操作活动对提升课堂教学效率的实践研究费晓丹;53-55
有效利用情境教学进行乐教和趣学顾艳;56-57
“以学论教”背景下初中英语阅读问题诊断与改进策略研究范安琪;58-59
循序渐进培养三年级学生写日记席丽新;60-61
活用平板一体机，优化科学实验教学何健;62-63
适合教育——《读本》教学的有力支架陈晓萍;吴仲烨;64-65
小学语文课堂经典诵读教学策略的研究樊金芳;66-67
初中学生地理空间转换思维培养策略研究金梦婷;68-69
以前置性学习单提升低年级语文预习效率的实践研究张婷;70-71
巧借陶行知思想助力绘本读写绘创编吴桂仙;72-73
用好认知冲突，助力小学数学概念教学谢娟娟;74-75
课程标准下小学生想象作文教学的策略研究夏净蓉;76-77
小学生数学创新意识培养研究张欣怡;78-79
大数据背景下运用精准教学提升学生学习品质的文献研究唐晓挺;80-81
云端教学“双师课堂”模式的探索与思考——以初中语文教学为例阳丽丽;82-83
“双减”背景下小学英语教学的高效开展策略何伟霞;84-85
小学道德与法治课堂教学中的法治教育包福荣;86-87
预测阅读，开启阅读之旅——部编语文三年级上册第四单元阅读策略教学叶娟芳;88-89
新课标小学美术大单元教学设计探究张小丽;90-91
群论_教育随笔
校长应有的责任担当周建飞;92-93
关注留守 追根溯源——高中留守生的教育初探史为岩;94-95
从资源到课程 向广度深度发力2