目录
卷首语
读书贵在“破”一本刘友开;1
专栏
小议“真写作”喻旭初;5
拔尖与掐尖，是两个生物学动作赵宪宇;6
校长要提升决策能力徐树忠;7
教育一个孩子，需要一座“村庄”刘永和;8
寻觅意义严必友;9
搞好调查研究提升教育质量赵加军;10
手表、玫瑰与尊严沙华中;11
孔子为人处世的人品：处事情真（下）何伟俊;12
人物_封面人物
刘宏彬:守望乡村教育那片天赵逸萍;13-17
眼界
莫斯科：庆祝毕业18-19
专题
追求卓越树形象 勇争一流展辉煌——专访南通市永兴小学校长姜卫明朱忠稳;20-23
群论_文化建设
“双减”背景家校协同下的学校劳动教育的实践探究陈建;24-25
创生普通高中“三五”劳动教育品牌陈仲刘;26-27
全场域浸润式培塑：实施品格提升工程的路径与策略王建华;刘晓霞;28-29
“STEAM”教育理论指导下幼儿园“微农场”课程的实践探究梁倩珏;30-31
“双减”背景下学校特色田园课程的实践研究沙夕岗;支文明;32-34
传统文化中的地方文化德育桂冠上的明珠卢耀东;35-37
七彩美丽水滴 德育回归本真杨光;38-39
群论_学校管理
化儒雅于内心，追求润泽生命的水乡教育刘志阳;40-41
朝着学生素养生长而教——常州市同济中学“基于核心素养培育的情境教学”研究概述张萍;42-43
“三全育人”：过一种积极的学校生活许志君;44-45
家长参与课程 助力共育效能吴云霞;46-47
群论_教师培训
用“活教育”理念培养幼儿园新手班主任王灿灿;48-49
群论_教育科研
让我们一起走过最美的风景——谈优化语文课堂教学的几个关键点杨晓虎;50-51
“双减”背景下电子墨水屏实现学生作业减负的探索邹卫华;52-53
“双减”政策下小学高年级英语作业的分层设计与评价余萍;54-55
双减政策下的小学数学高效课堂探索陈素宝;56-57
大概念视域下单元整体教学的设计与实施——以“解决问题的基本策略”单元教学为例钱利萍;58-59
传承地方戏曲文化融入小学音乐的探讨刘艳;60-61
把握课堂纪律线——陶行知教育思想“爱满天下”课堂新实践单宇;62-63
小学数学课堂作业设计与应用分析刘云;64-65
小学英语教学提质增效的策略探析苏凌云;66-67
初中化学教学中如何培养学生的核心素养王东;68-69
群论_教育随笔
班主任工作的沟通“几何”马勇;70-71
从心出发 多元创设——幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养盛晓;72-73
新时代拔尖创新人才培养的理念审思和策略建议——“苏教名家”培养工程第2期学术周漫谈张丽华;74-75
小学一年级班级管理中激励机制建设分析朱凤霞;76-77
跑步不是爱好而是修炼焦晓骏;78-79
群论_专稿
立足儿童立场，在互学共生中发展科学思维查莉琳;80-81
核心素养导向的小学音乐合唱教学策略研究郭芯茹;82-83
借力班报助推低段写作陈裕婷;84-85
核心素养的小学英语单元整体教学设计探究李婷;86-87
游戏鲜活语文课堂骆忆玢;88-89
项目驱动下小学生数学问题解决能力提升的有效实践钱一仙;90-91
“每日素材”：为儿童写作生长奠基沈洁;92-93
核心素养视域下小学语文低年级阅读教学策略研究姚佳丽;94-95