目录
卷首语
学校文化是一种“根”的力量杨永乐;1
专栏
研讨,是既严肃又愉快的事喻旭初;5
我们一直有挖山的冲动与爱好赵宪宇;6
新任校长可以改变学校什么徐树忠;7
教育浪费:一个值得警惕的教育现象刘永和;8
孟子思想对当今教育的启示严必友;9
搞好调查研究,助力青少年健康成长赵加军;10
跟风式教育科研不可取沙华中;11
孔子为人处世的人品:学习情智(下)何伟俊;12
人物_封面人物
刘广平:学校的开路人、领军人和提灯人蒋顺华;13-17
眼界
符拉迪沃斯托克举办“知识日”活动18-19
群论_文化建设
让自然与幼儿同步而行杨荷芳;20-21
将阅读建立在深厚校园文化根基上赵才广;22-23
以四季为主题,探索德育课程设计新途径王瑛;24-25
课程游戏化中融入幼儿园本土资源的实践研究陈金;26-27
劳动促成长 实践育新人——基于劳动品质培养的综合实践课程建设李强;陈卫东;28-29
巧用自然材料,打造班本特色环境徐玲娜;30-31
筑梦五载“汇”风采 领异标“星”谱华章——苏州工业园区星汇学校从优秀走向卓越谢剑雄;32-34
群论_教师培训
培训错位 越训越累——中小学教师培训中的问题及对策代龙飞;35-37
群论_学校管理
九年一贯制学校可持续发展的问题及对策朱开娟;吴健;38-39
提升校长领导力,引领学校高质量发展蒋玉中;40-41
课程是根 思政是魂——基于金陵中学龙湖分校课程思政工作的实践与思考卢义刚;刘西洲;42-43
转向儿童——从资源到课程的再出发欧阳爱华;44-45
亲近课堂是校长的基本素养石卫;46-47
减负提质谋发展 赋能增效为致远吴中明;48-49
多举促“融” “融”异而育——东台市安丰镇小学的融合教育实践探索张玉宽;50-51
多线协同,提升班级管理力张华全;52-53
企业微信助力学校管理虞彩萍;54-55
群论_教育科研
探究小学数学课堂教学中怎样培养学生的空间观念刘绘;56-57
小学数学探究性作业设计吴琳;58-59
作后感——学生自能作文的推进器朱丽清;60-61
核心素养理念下“Tri-U”校本课程的建构与实施陈珍;62-63
课程思政视域下初中思想政治教育存在的问题及对策探讨王建均;64-65
合作学习在小学语文教学中的应用吴传华;胡金华;66-67
学科融合视角下德育与小学英语教学融合的实践研究府婷;68-69
全景式扫描,促结构化思维浦珍鹰;70-71
指导具体,才能把画面写具体——五上《语文园地六》词句段运用教学研究陈兰;72-73
聚焦高效课堂,建构立德树人小学语文课堂顾菲;74-75
聚焦新课标 实施新课堂戴宇婷;76-77
小学作文教学的功利性现象及改进策略严珊;78-79
小学体育教学中融入陶行知思想的路径探究陈怡;80-81
从“范例支架”出发,寻找文本赏析的“另一种可能”韦添;82-83
基于核心素养的高中物理单元教学设计思考杨云洁;84-85
让故事插上联想与想象的翅膀——以《发挥联想和想象》写作实践为例浅谈如何进行项目化学习申玉瑜;86-88
群论_教育随笔
以少数民族师生为主体的义务教育学校开展国语学习的对策探究吴伟;沙夕岗;89-91
播撒阳光 收获幸福朱丹梅;92-93
提升班主任执行力,需要运行“辩证思维”刘新军;94-95
西宁市青藏铁路花园学校98